Novinky - aktuálne

Dnes na online hodine sme mali náročnú tému. Dadaizmus alebo dada, bol avantgardný umelecký smer. Po expresionizme sa stal veľmi obľúbený dadaizmus, ktorý vznikol vo Švajčiarsku a medzi rokmi 1916 - 1923 bol veľmi populárny. Vznikol ako revolta skupiny umelcov rôznych národností proti vojnovým hrôzam (časť jeho predstaviteľov boli priami účastníci vojny). Dadaizmus bol prostriedok ako vyjadriť zmätok a strach z vojny, zároveň však toto hnutie nehľadalo žiadne východiská východiskom bol nezmysel. Pre jeho diela je charakteristická úmyselná nerozumnosť a odmietnutie prevažujúcich štandardov umenia, propagovali totálnu anarchiu v živote aj v kultúre, absolútnu slobodu tvorby a umenia. 

Podľa dadaistov nebol dadaizmus umelecký smer, ale jeho opak. Nakoľko sa umenie zaoberá estetikou, dadaizmus ju ignoruje, ďalej sa snažili, aby ich diela nemali žiadny význam - výklad ich diel bol celkom závislý od diváka. Vtedy bežné umenie sa snažilo pôsobiť na ľudské city, dadaizmus sa snažil urážať.

Zadanie: zober si knihu a náhodne (naslepo pratom) si vyber tri slová. Vytvor koláž, maľbu, môžeš pracovať s ľubovoľným médiom. Môžeš zložiť báseň do obrazu. Kľudne aj nezmyselnú. Práce mi pošli, budem sa tešiť čo vytvoríš.

Pozrite si náš krátky film a tvorte s nami ❤️

Či malí, či veľkí, na tvorenie je každý mladý. Tvoríme a nenudíme sa.

Popový umelec Jason Mecier je majstrom portrétov z bláznivých umeleckých materiálov. Urobil portrét Kevina Bacona zo slaniny, Steve Jobsovi venoval portrét z počítačových častí Na jeho webe je pravdepodobne viac ako sto umeleckých diel, ktoré si môžete vychutnať.

Mediálny umelec iri5 's Duch v sérii Machine vytvára portréty hudobníkov pomocou kazety ich hudby. Brain Pickings hovorí: „Projekt je inšpirovaný filozofickým sentimentom, že telo je iba balíkom ducha.“ Toto je úžasné spojenie medzi médiom a predmetom umeleckého diela. Viac príkladov nájdete tu .

Umelkyňa Mary Ellen Croteau  vytvorila autoportrét z uzáverov fliaš. Páči sa mi toto použitie recyklovaných umeleckých materiálov a určite vás inšpirujú študenti. Kliknutím na Colossal zobrazíte niektoré úžasné detailné snímky portrétu.

Jedným z ikonických diel Ai Weiweiho sú jeho slnečnicové semienka. Ručne vyrobil 100 miliónov porcelánových slnečnicových semien a naplnil galériu v Tate Modern. Viac informácií o tejto práci nájdete tu . Ako poctu Ai Weiweimu umelec Hong Yi vytvoril portrét Weiwei zo slnečnicových semien. Láska.

Yulia Brodskaya robí tieto úžasne farebné a detailné portréty pomocou valcovaného a štiepaného papiera.  Viac informácií o jej práci nájdete tu .

Zadanie: Vytvor portrét z rôznych materiálov, inšpiruj sa hore uvedenými umelcami. Starší žiaci - prípravkári urobia autoportrét, alebo portrét známej osobnosti.

Zadanie 1

Vyber si nejaký objekt v domácnosti. Môžu to byť aj rôzne predmety bežnej potreby. Nakresli obrysy. Vyfarby, vykresli iba priestor za nimi. 

Zadanie 2

Nakresli postavu človeka či zvieraťa len v obryse. Vystihni ju z papiera. Svoj výstrižok polož na druhý papier a vymaľuj pozadie. Vznikne ti negatívny obraz, kedy je vafarbené len pozadie.

Pozitív: Pozitív je kreslený objekt. Zobrazenie toho, čo vidíme našim okom. Výsledný odliatok. Alebo výsledná fotografia vyvolaná z filmu zo skutočnými farbami a zobrazením.

Negatív: (lat. negativus = prevrátený) Zobrazenie opačného obrazu. Je forma z ktorého sa vylieva nejaký výsledný produkt. Alebo záznam na filme, fotografia, kde su opačné farby.  

zdroj obrázkov: Pinterest

Sa narodil v 1970 v Nemecku.

Študoval na Štátnej akadémii výtvarných umení v Stuttgarte u Heinza Edelmanna .

Po ukončení štúdia v Nemecku v roku 1997 sa presťahoval do New Yourku . Po 11 rokoch v New Yorku sa s manželkou Lisou a ich tromi synmi presťahoval do Berlína.

Jeho práca sa objavila na obálkach časopisu New Yorker , Atlantic Monthly , New York Times Magazine a American Illustration a získala ocenenia od AIGA , Klubu umeleckých riaditeľov a American Illustration .

V roku 2010 bol uvedený do sály slávy klubu umeleckých riaditeľov. ^[1]

V roku 2013 začal svoju prvú interaktívnu ilustráciu na konferencii Design Indaba v Kapskom Meste vo forme aplikácie pre iOS s názvom Petting Zoo od Christopha Niemanna. ^[2] 21. júna 2013 spoločnosť Google použila dva z jeho obrázkov na oslavu letných a zimných slnovratov v roku 2013 ako Doodle Google . ^[3] [4] Niemann bol profilovaný v prvej sezóne dokumentárnej série Netflix , Abstrakt: The Art of Design . ^[5]

Takto decká tvorili na online hodine s našou Paulinkou. Boli úplne skvelé <3. Veľmi nás to bavilo.

A tvoríma ďalej. Tešíme sa z každej jednej vašej práce

Stále tvoríme a neprestávame. Lebo výtvarná nás baví. Práce našich žiakov nám robia radosť. Niektoré práce nám ukladá po ležiačky. Hmmm. Asi to tak má byť :D

Naša Paulínka si pripravila pre Vás ďalši výtvarnú výzvu. Pozrite si video klikom na link dole a my sa budeme tešiť na vaše diela.

Ľudovít Fulla (* 27. február 1902, Ružomberok – † 21. apríl 1980, Bratislava) bol slovenský maliar, grafik, ilustrátor, scénograf a výtvarný pedagóg. Je považovaný za jedného zo zakladateľov moderného maliarstva a grafiky na Slovensku. Inšpiroval ho najmä slovenský folklór. Fullove tapisérie sú považované za základné diela tohto umenia na Slovensku. Ako ilustrátor sa zapísal do povedomia výtvarným spracovaním ľudových rozprávok Pavla Dobšinského.

Vážení rodičia,

dovoľujem si vám oznámiť, že vyučovanie na Súkromnej ZUŠ je až do odvolania realizované bez prezenčnej formy. Na našich stránkach uverejňujeme zadanie pre malých žiakov a prípravkárov na SŠ a VŠ umeleckého smeru. 

Zadania uverejňujeme rôznymi spôsobnmi, aby sme Vám to čo najviac uľahčili. 

1. Ak máte deti bez prístupu na internet, máte si možnosť vytlačiť excelovské tabuľky a pracovné listky. Pre linky scrollujte nižšie v novinkách. Tie si podľa potreby vytlačte. Žiak môže na témach pracovať podľa chuti, v akomkoľvek poradí. Snažím sa zohľadniť aj skutočnosť, že nie všetci máte doma výbavu s komplet výtvarnými potrebami. Preto sú témy podľa možnosti zostavené s jednoduchými nárokmi na materiál.

2. Na stránkach školy uverejňujeme rôzne témy, na ktorých môžu žiaci podľa chuti pracovať, ak majú prístup k internetu.

3. Okrem zadaní postupne uverejňujeme aj videá s návrhmi, ako tvoriť.

4. Každú stredu sa so žiakmi rozprávame o tvorivosti a konzultujeme práce. Linky s prístuppovými heslami som zaslala, na vyžiadanie zašlem opakovane.

Každopádne vždy v stredu o 15,00 sú konzultácie a zábavné vyučovanie pre žiakov 1-4 ročník cez webex.

Starší žiaci od 5 ročníka vyššie konzultujú každú stredu o 16,00 cez ZOOM.

Prístupové heslo som poslala a na vyžiadanie znova rada prepošlem.

Hotové práce mi môže žiak odfotiť mobilom a uložiť na Google Drive, prípadne zaslať do mailu na adresu szus.vytvarna@gmail.com. Pod popis obrázka napíšte meno žiaka. Ja poskytnem spätnú väzbu rovnako na Google Drive, alebo v maili..

Prajem Vám hlavne veľa zdravia a optimizmu v tejto ťažkej situácii.

Zdena Némethyová Ráčková

Vase prace do 26.4.

Naša Paulínka si pre vás pripravila video. Skúste si ho pozrieť a zistite, či viete podľa neho tvoriť. Nechajte sa Paulínkou poučiť a inšpirovať. Možno vymyslíte niečo nové. Pošlite nám vaše práce na náš email szus.vytvarna@gmail.com

Vaše diela uverejníme samozrejme na stránke školy.  Tešíme sa na vaše tvorivé nápady 🌷

Konzultácie budú cez ZOOM 29.4. o 16,00 hod. Pripravte si práce, konzultujeme online. Plus ich zašlite na školský mail.

Zadanie: 3/4 autoportrét v linke, zátišie 3 predmety (kov, sklo, keramika), plus voľná téma Corona abstract

Dnes cez vyučovaciu hodinu prostredníctvom ZOOMu sme si zadali nasledovné tipy na tvorenie. Spojíme sa znovu 29.4.o 15,00. Pripravte si tempery, štetce a papier. Alebo sa s nami len stretnite, ak chcete 😉

1. Nakresli vymyslené zviera

Zamysli sa a nakresli vymyslené zviera. Skombinujte cicavce s hmyzom, vtáky s rybami, plazy s kôrovcami. Táto hra nepozná hranice. Inšpiruj sa vlastnou fantáziou a maliarmi dole. Môžes kresliť ceruzou, tušom, alebo temperou. So súrodencom sa môžeš zahrať tak, že výkresy rozstriháš na tri časti a každý z vas nakreslí jednu časť zvieraťa (hlavu, telo, chvost s nohami či bez). Potom si môžeš skladať z pásov rôzne zábavné zvieratá.

Peter Kľúčik

Narodil sa v Bratislave v roku 1953. V rokoch 1974–1980 študoval na Vysokej škole výtvarných umení v Bratislave, na oddelení grafiky a knižnej ilustrácie u prof. Albína Brunovského. Venuje sa maľbe, grafike a knižnej ilustrácii.

Technikou leptu predvádza skoro až bájne bytosti. Každý obraz je predstavenie, hra, pastva pre oči. Peter Kľúčik je výnimočným kresliarom, ktorý to, čo vie sám spojí s tým, čo vedeli jeho predchodcovia, aby divákovi ponúkol ďalší stupeň videnia sveta ako pralesa tvarov, foriem, farieb i vôní. Za svoje práce získal rad významných ocenení. 

Javier Sáez Castán 

(Huesca, 1964) Španielsky ilustrátor a spisovateľ sa špecializoval na ilustrované knihy. Študoval výtvarné umenie so špecializáciou na kresbu na polytechnickej univerzite vo Valencii v Španielsku. V súčasnosti tiež pôsobí ako učiteľ a prednášajúci.

V roku 2016 získal cenu National Illustration Award , ¹ cenu, ktorá uznáva celú jeho kariéru. Za svoju prácu získal aj ďalšie ocenenia, napríklad cenu za najlepšiu ilustrovanú knihu na Medzinárodnom knižnom veľtrhu pre deti a mládež v Mexiku (2004) a najlepšiu knihu roka od Banco del Libro de Venezuela (2005) za svoju prácu Animalario universal del profesor Revillod ; cena edičného umenia Národnej komory mexického vydavateľského priemyslu .

Knihu Všeobecný zvířetník pana profesora Revilloda od vydavateľstva BAOBAB dostanete kúpiť napríklad  v Artfóre a naozaj stoji za to.

2. Vytvor návrh na látku

Popros maminu, aby ti dala rozkrojený zemiak a vykrajovačky na vianočné pečivo. Vykroj si vykrajovačkami zemiak. Môže ti pomôcť mamina. Môžeš použiť aj špongiu, štuple. Namoč ich do farby (najlepšie tempery) a na výkres urob opakujúci sa vzor. Môžeš používať rozne odtiene farieb. vytvor návrh na látku, ktorá by sa ti páčila.

Na konci tvojho snaženia ťa čaká odmena. Omaľovánky. Vytlač si ich, vymaľuj a vystrihni. Obliekaj si panáčikov a hraj sa s nimi.

ďalšia séria prác našicjh žiakov počas domácej výuky. Sú šikovní však?

Milí študenti, ponúkam vám  možnosť tvorivej zábavy. pravdepodobne ste v nových technológiách zdatnejší, ale tu je maličký návod, čo môžete doma vyskúšať.

Pár rád:

1. vytvorte si scénu, pozadie
2. ak máte na pozadí nežiadúce tiene prisvieťte si lampou
3. čím menši pohyby robíte, tým plynulejší pohyb vo filme dostanete
4. nehýbte mobilom, ipadom - využite samospúšť. Ak máte statív, použite ho. Môžete vyskúšať, či vám fungujú slúchadlá s ovládaním ako diaľkový snímač
5. premyslite si scénár
6. Viete čo je zlatý rez. Využite poznatky pri natáčaní
7. nebojte sa vyskúšať svoje nápady

A nebojte sa, keď som to zvládla na prvý raz ja, zvládnete to aj sami :) Filmík mi môžete zaslať na mail, alebo uložiť na školský Google Drive.

Témy:

Malí žiaci od 0-4 ročník: Môžete vytvoriť video s akýmkoľvek námetom. Rozprávku, fantazijný príbeh, reklamu. Hrajte sa a skúšajte. Môžete použt akékoľvek veci z domácnosti, Lego panáčikov, hračky. 

Žiaci od 5 ročníka vyššie: Od vás by som chcela okrem hrania sa aj krátku reflexiu spoločenskej témy. Je jedno, či to bude ochrana životného prostredia, klimatické zmeny, výpomoc ohrozeným skupinám, apel na problémy dnešného sveta. Nepoužívajte iba Lego, skúste pracovať s farebným papierom, s predmetmi v domácnosti, kresbou, hudbou, textom. S čímkoľvek, čo vám napadne. Buďte kreatívni.

Zlatý rez je pojem a princíp, s ktorým sa stretnete aj v matematike, vo vzťahoch medzi úsečkami, architektúre, prírodných vedách (napr. botanike), najčastejšie však v oblasti výtvarného umenia. Prvý, kto jednoznačne definoval zlatý rez, bol Euklides vo svojom diele Základy (okolo roku 300 pred Kristom). Zlatý rez nazval ako „krajný a stredný pomer“. V roku 1509 Luca Pacioli vo svojom diele Divina Proportione skúmal zlatý rez z pohľadu matematiky, umenia a metafyziky. Kniha bola ilustrovaná samotným Leonardom da Vincim.

Prečo rez? A prečo zlatý?Slovom „zlatý“ sa rozumie ideálny. Slovo „rez“ zase označuje myslenú priamku alebo miesto, kde sa tieto priamky určujúce proporcie kompozície diela stretávajú. Kompozícia výtvarného diela zodpovedá momentálnym, dobovým zásadám ideálu krásy. Jednoduchá definícia zlatého rezu by teda mohla znieť tak, že zlatý rez je taký kompozičný princíp, ktorý rieši harmonické vzťahy, alebo harmonickým (súladným) spôsobom vzťahy jednotlivých zložiek diela, a to tak, aby sa čo najbližšie priblížili k tomu ideálu krásy, ktorý sa pokladá za platný v tom období, keď dielo vzniká. Boli obdobia, keď ideálom krásy bola kompozícia na stredovú os – symetria. V priebehu vekov, ako sa vyvíjalo umenie, prišla aj fáza, kedy sa využíval aj zlatý rez. To bolo vtedy, keď umelci odpozorovali, že najzákladnejšie estetické princípy už boli v prírode vymyslené. Presnejšie princípy harmonických vzťahov a ich proporcií. Boli takí, čo vedeli odvodiť z rôznych stebiel, rastlín a iných prírodných úkazov, že príroda sama si rozvrhla vzťahy medzi veľkosťou, dĺžkou jednotlivých prvkov toho objektu a práve tieto vzťahy vyhovujú ľudskému vnímaniu. Z tohto sa potom vyvodili princípy kompozície do teoretických modelov, ktoré zovšeobecnili odpozorované poznatky. Tak vznikol princíp, ktorý sa dá vyjadriť dokonca aj číselne. Princíp zlatého rezu nebol odvodený z maliarskych diel, ale z rôznych prírodných úkazov.

Ako striktne treba dodržiavať zlatý rez?V dnešnej dobe už môžeme voľnejšie pozerať na ustálené princípy a zákonitosti. Poučky, ktoré platili, sa vzťahujú predovšetkým na dejiny umenia. Súčasnosť prináša obrovskú voľnosť, nezávislosť v prístupe k tradičným kompozičným prístupom. Vďaka overeným pomerom je možné pri kompozícii postupovať tak, aby sa niečím nepodstatným „neprehlušilo“ to podstatné. Aby jeden fragment nekonkuroval prvku, ktorý má byť hlavným námetom. Je dôležité poznať, čo má v kompozícii dominovať, a potom to umiestniť tak, aby to vytváralo zlatý rez. Len málokedy je vhodné komponovať na stredovú os. Obidve strany myslenej stredovej osi by potom mali byť rovnocenne „ťažké”. Preto je ideálne umiestňovať nosné vertikály do myslenej priamky na zlatom reze a tú dať do vzťahu k horizontu prostredia. 

Tretinový princíp Pri kompozícii sa veľmi často používa celkom jednoduchý princíp – najdôležitejší prvok sa umiestňuje v tretine obrazu. Toto pravidlo – ako všetky pravidlá pri kompozícii – netreba brať celkom doslova. Ak platí, že kompozícia má byť rozdelená na tretiny, znamená to zhruba na tretiny. Nemusí to byť nejaká mimoriadna presnosť.

Hneď na úvod je to formát fotografií. Ak klasická fotografia vychádza z rozmeru 3:2 – čo je zlatý rez, digitálne fotografie majú iný rozmer.

Pár rád ako na to...

Úplne kratičká ukážka, ako môže vaše video vyzerať

Kunsthalle KIDS vám "z domu do domu" prináša tvorivé aktivity zamerané na kresbu z knihy NAKRESLI SI OVEČKU. Nech sa páči vstúpte a inšpirujte sa, pretože kresby nie je nikdy dosť! Tešia sa na vás umelci Dennis Oppenheim, Michal Kern, Paul Klee a Roman Ondak. Ďalšie časti nájdete v sekcii Vzdelávanie. Link na Kunsthalle nájdete dole.

Keďže sa v týchto dňoch nemôžeme stretávať pri umení naživo, budeme Vám pravidelne ponúkať tvorivé aktivity z našej dielne. Ich výhodou je, že sa dajú robiť z domu a môže sa do nich zapojiť celá rodina. Ktorý predmet je pre teba v týchto dňoch najdôležitejší? Na túto otázku hľadáme odpovede v nasledujúcej úlohe. Zapoj sa aj ty a inšpiruj sa výstavou Emílie Rigovej!

Do galérie Učíme počas COVID19 boli pridané fotografie. Aj počas obmedzenej školskej dochádzky sa učíme

Úloha: zameraj sa na nejakú vec, živočícha či predmet. Stačí, ak budeš pracovať na formát A4. Prezri si daný objekt veľmi pozorne. Nakresli jeho zväčšeninu, zaznamenaj jeho podrobnú štúdiu. Vidíš ako vyzera krídlo hmyzu? Dokážeš zaznamenať rozdiely medzi jablkom šťavnatým a jablkom nahnilým? Skúmaj, pozoruj a kresli.